アウトカムから見たＰＢＬ

Distlehorst LH, Dawson E, Robbs RS, Barrows HS.
Problem-based learning outcomes: the glass half-full.
Acad Med. 2005;80(3):294-299.

サウスイリノイ大学医学部で、PBLクラスとnon PBLクラスを比較した。USMLE（国試）成績には差が無かったが、臨床パフォーマンス・思考能力・態度に優れていた。