論文紹介

Kozu T. : Medical education in Japan. : Acad Med. 81(12):1069-75. 2006

[ 推薦の言葉 ] 日本の医学教育の社会基盤

• 医学教育研究
• 論文

Onishi H, Yoshida I. : Rapid change in Japanese medical education. : Med Teach. 2004;26(5):403-8. 2004

[ 推薦の言葉 ] 日本の医学教育改革について言及(2004)

• 医学教育研究
• 論文

Suzuki Y et al. : Medical education in Japan: a challenge to the healthcare system. : Med Teach. 2008;30(9-10):846-50. 2008

日本の医学教育改革について言及(2010)

• 医学教育研究
• 論文

大西弘高，錦織宏，藤沼康樹，本村和久．Significant Event Analysis:医師のプロフェッショナリズム教育の一手法．家庭医療 14(1): 4-12, 2008

省察を促すための積極的方法としてのSEAに関して和文で述べた初めての論文

• プロフェッショナリズム

Norcini JJ, Blank LL, Duffy FD, Fortna GS. The Mini-CEX: A Method for Assessing Clinical Skills. Ann Intern Med 138: 476-481, 2003

臨床現場で臨床スキルを評価する方法であるWork-based assessmentの代表。それまでのLong caseなどで問題だった信頼性を向上させるための考え方を含んでいる。

• シミュレーション教育
• 学習者評価
• 評価法（OSCEやSPを含む）
• 論文

Miller GE. The assessment of clinical skills/competence/performance. Acad Med 65: S63-7, 1990

ミラーの三角と呼ばれる段階的な臨床スキル評価法について初めて述べた講演録。

• 医学教育研究
• 卒後研修
• 学習者評価
• 論文

Harden RM. Learning outcomes and instructional objectives: is there a difference? Medical Teacher 2002, 24: 151–155

日本で言うところのSBOs（specific behavioral objectives）とアウトカムの違い、その背景にある意味などについて説いている。

• 医学教育研究

Simpson JG, Furnace J, Crosby J, et al.. The Scottish doctor―learning outcomes for the medical undergraduate in Scotland: a foundation for competent and reflective practitioners. Medical Teacher 2002, 24: 136–143.

アウトカム基盤型教育の一つのモデルである3つ輪モデルが提唱されている。具体的なコンピテンシーから、より抽象的なコンピテンシーへと展開されていることで、アウトカム基盤型教育における抽象的コンピテンシーの重要性が理解しやすい。

• 医学教育研究

Harden RM, Sowden S, Dunn WR. Educational strategies in curriculum development: the SPICES model. Med Educ 18: 284-297, 1984

カリキュラムの新しい方向性を概念的に述べた論文。すでに古典だが、今でもこの内容はなかなか達成できていない国が多い。

• カリキュラム

McClelland,D.C.（1973） Testing for competence rather. than for intelligence, American Psychologist, Vol.17,. No.2 pp.219-243

後に活躍するような人材を予測するための概念として、コンピテンスを再定義した。

• 教育心理
• 論文