論文紹介

Learning in interprofessional teams, AMEE guide No. 38

Hammick M, Olckers L, Campion-Smith c, 2009
Learning in interprofessional teams
AMEE guide No. 38, AMEE, Dandee

医療専門職におけるIPEの位置づけに関する概要

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
A best evidence systematic review of interprofessional education: BEME Guide no. 9

Hammick M, Freeth D, Koppel I, Reeves, S Barr H
A best evidence systematic review of interprofessional education: BEME Guide no. 9
Med. Teach. 29, 735-751, 2007

IPEに関する説明と、その基盤にある共同学習の成功に関する教育原理。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Interprofessional education.

Barr H, 2009
Interprofessional education.
In: Dent JA, Harden RM (Eds.)
A practical guide for medical teachers, Third ed. Elsevier, London Chapter 24

IPEに関する有用な説明。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Problem-based learning: where are we now?

Taylor D, Miflin B, 2010
Problem-based learning: where are we now?
AMEE Medical Education Guide No. 36,
AMEE, Dundee

医学におけるPBLの役割に関する現在の評価。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Task-based learning: an AMEE Medical Education Guide No. 7

Harden RM，Laidlaw JM, Ker JS, Mitchell HE, 1998.
Task-based learning: an AMEE Medical Education Guide No. 7
AMEE, Dundee.

基盤型学習の入門、導入に関する８つの側面が説明されている。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Task-based learning: the answer to integration and problem-based learning in the clinical years.

Harden R, Crosby J, Davis MH, Howie PW, Struthers AD.
Task-based learning: the answer to integration and problem-based learning in the clinical years.
Med Educ. 2000 May;34(5):391-7.

医学部カリキュラムの臨床年次における課題基盤型学習の説明。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
The continuum of problem-based learning.

Harden RM Davis MH
The continuum of problem-based learning.
Med. Teach., 29(4), 317-322, 1998

カリキュラムへのPBL導入レベル分析用のモデル

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Problem-based learning: a practical guide. AMEE Medical Education Guide No. 15

Davis MH, Harden RM, 1999.
AMEE Medical Education Guide No. 15: Problem-based learning: a practical guide.

PBLの利点及び欠点に関する基本原則と概念。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Effectiveness of problem-based learning curricula: research and theory.

Effectiveness of problem-based learning curricula: research and theory.
Colliver JA.
Acad Med. 2000 Mar;75(3):259-66.

PBLのレビュー。

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
Discerning quality: using the multiple mini-interview in student selection for the Australian National University Medical School

Harris, S., Owen, C. 2007. Med. Educ. 41, 234-241.
ある医学部の学生選抜におけるMMIの実際の活用に関する記述

カテゴリー：
コメントはまだありません　　コメントする
前のページ