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<p>1版 をインポートしました</p> <table style="background-color: #fff; color: #202122;" data-mw="interface"> <tr class="diff-title" lang="ja"> <td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">← 古い版</td> <td colspan="1" style="background-color: #fff; color: #202122; text-align: center;">2023年10月14日 (土) 16:34時点における版</td> </tr><tr><td colspan="2" class="diff-notice" lang="ja"><div class="mw-diff-empty">(相違点なし)</div> </td></tr></table>

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<p></p> <p><b>新規ページ</b></p><div>学習者の行動が適切に測定されるように、妥当な試験が行われなければならない。[[認知領域]]（知識）の評価では[[論述試験]]や[[口頭試験]]が妥当性が高いとされるが、信頼性においては客観試験が優れている。[[精神運動領域]]（技能）と[[情意領域]]（態度･マナー）の評価ではシミュレーションテストや実地試験が行われ、観察記録が測定資料となる。これらの評価の際に[[評定尺度]]や[[チェックリスト]]による評価シートを使用すると信頼性、客観性の保持に役立つ。[[客観的臨床能力試験]]objective structured clinical examination ([[OSCE]]) は技能や態度・マナーのテストとして普及してきた。</div>

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