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- レジデント
- レジデントと医学生の関係
- レスポンス・アナライザー
- レセプト
- レディネス
- レポート
- ログブック
- ローテート研修
- 一次予防
- 一次医療
- 一次救急
- 一次試験
- 一致度係数
- 一般医
- 一般問題
- 一般教育
- 一般教養
- 一般教養課程
- 一般目標
- 一般課程
- 三次予防
- 三次元実体モデル
- 三次医療
- 三次救急
- 上達動機
- 世界人権宣言
- 世界保健機関
- 世界家庭医機構
- 中央教育審議会
- 中心化傾向
- 中心静脈注射練習用トレーナー
- 中立型質問
- 中立型質問法
- 中等教育
- 中間テスト
- 中間型質問法
- 主治医
- 予測性
- 予測的妥当性
- 予防医学
- 事前確率
- 事後妥当性評価
- 事後確率
- 事後評価
- 二分割法
- 二次予防
- 二次元展開法
- 二次救急
- 二次試験
- 人体解剖学
- 人文科学
- 人間学
- 人間性教育
- 人間関係訓練
- 介護療養型医療施設
- 介護老人保健施設
- 介護老人福祉施設
- 代替医療
- 代替補完療法
- 代表値
- 仮説実験授業
- 任期制
- 体験学習
- 作業法
- 作業療法
- 作業関連疾患
- 併存的妥当性
- 保健師助産師看護師法
- 保健所
- 保健所法
- 保健指導
- 保健行動
- 保険医
- 保険医療機関
- 保険医療機関及び保健医療費担当規則
- 保険薬局
- 保険診療
- 修士
- 修士課程
- 修正Angoff法
- 修正Ebel法
- 偏差値
- 健康保険法
- 健康教育
- 健康日本21
- 健康科学センター
- 偶然誤差
- 先端医療
- 先進医療
- 光背効果
- 免疫学
- 児童委員
- 児童憲章
- 児童福祉
- 児童福祉法
- 入学者受け入れ方針
- 入学者選抜
- 入学試験
- 入試方法の多様化
- 全人的ケア