提供：MEAL glossary
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- TA (2版)
- 形成的評価 (2版)
- 医療評価 (2版)
- 社会福祉士及び介護福祉士 (2版)
- 一般教養 (2版)
- アカデミック ハラスメント (2版)
- 忠実度 (2版)
- 医（学）史 (2版)
- 米国医師会雑誌 (2版)
- 教育委員会 (2版)
- 中心静脈注射練習用トレーナー (2版)
- エンパシー (2版)
- 悲嘆のプロセス (2版)
- 危険因子 (2版)
- 集団討論面接 (2版)
- 組織開発 (2版)
- 教育管理者 (2版)
- 二次元展開法 (2版)
- クリティカル・パス (2版)
- 態度変容 (2版)
- 合格要件 (2版)
- 高度先進医療 (2版)
- 総合医 (2版)
- 新医学専攻 (2版)
- 体験学習 (2版)
- コアカリ (2版)
- 技能skill (2版)
- 問題解決型論述試験 (2版)
- 老人福祉法 (2版)
- 日本看護協会 (2版)
- 修士 (2版)
- スキルスラボ (2版)
- 救急のチーム医療訓練 (2版)
- 国立学校設置法 (2版)
- 臨床倫理学 (2版)
- 東京大学医学教育国際協力研究センター (2版)
- タスクトレーナー (2版)
- 地域医療学 (2版)
- 臨床研修 (2版)
- 標準化 (2版)
- テニュア制 (2版)
- AHRQ (2版)
- 基礎科学 (2版)
- 全人的ケア (2版)
- 自己学習 (2版)
- 死の判定 (2版)
- トータルヘルスポロモーション (2版)
- CAI (2版)
- 多肢選択式問題 (2版)
- 共用試験実施評価機構 (2版)
- 行動目標 (2版)
- 治療的面接 (2版)
- ヒポクラテスの誓い (2版)
- ERAS (2版)
- 大学通信教育設置基準 (2版)
- 初期臨床研修 (2版)
- 記述試験 (2版)
- 特定療養費制度 (2版)
- フォーカス・チャーティング (2版)
- IFMSA (2版)
- 学務委員会 (2版)
- 創造性 (2版)
- 診療情報 (2版)
- 生態学・生態系 (2版)
- プロジェクタ (2版)
- MCQ (2版)
- 学籍簿 (2版)
- 医学図書館 (2版)
- 認知領域 (2版)
- 病歴 (2版)
- ポートフォリオ (2版)
- Nedelsky変法 (2版)
- 学習評価 (2版)
- 医学進学課程 (2版)
- 講座（性） (2版)
- 監査 (2版)
- ミルズ報告書 (2版)
- PMET (2版)
- 家庭医 (2版)
- 医業 (2版)
- 速度テスト (2版)
- 看護学教育 (2版)
- リスクファクター (2版)
- SD (2版)
- 尊厳死 (2版)
- 医療政策 (2版)
- 選択性臨床実習 (2版)
- 知的好奇心 (2版)
- レディネス (2版)
- TBL (2版)
- 形成評価 (2版)
- 医療費 (2版)
- 社会福祉施設 (2版)
- 一般教養課程 (2版)
- アセスメント (2版)
- 思考 (2版)
- 卒前医学教育 (2版)
- 米国医師免許試験 (2版)
- 教育媒体 (2版)
- 中立型質問 (2版)
- オスキー (2版)
- 情報専門看護師 (2版)
- 危険度 (2版)
- 集団面接 (2版)
- 経過記録 (2版)
- 教育要項（要綱） (2版)
- 二次救急 (2版)
- クリニカル・クラークシップ (2版)
- 態度尺度 (2版)
- 吉岡守正 (2版)
- 高度救命救急センター (2版)
- 総合医学 (2版)
- 新医師臨床研修制度 (2版)
- 作業法 (2版)
- コアカリキュラム (2版)
- 投影法 (2版)
- 問題解決技法 (2版)
- 老健施設 (2版)
- 日本看護学教育学会 (2版)
- 修士課程 (2版)
- スキルス・ラボ (2版)
- 救急医学 (2版)
- 国際保健医療協力 (2版)
- 臨床判断学 (2版)
- 板倉聖宣 (2版)
- タスクフォース (2版)
- 地域医療実習 (2版)
- 臨床研修プログラム (2版)
- 標準模擬患者 (2版)
- テュトーリアル (2版)
- AMCAS (2版)
- 基礎統合実習 (2版)
- 全人的医療 (2版)
- 自己決定権 (2版)
- 死の教育 (2版)
- ドイツの医学教育制度 (2版)
- CAIPE (2版)
- 多肢選択形式 (2版)
- 内容的妥当性 (2版)
- 行動科学 (2版)
- 治験 (2版)
- ヒューリスティック (2版)
- Early exposure (2版)
- 大学間の連携 (2版)
- 初等教育 (2版)
- 訪問看護 (2版)
- 特殊教育 (2版)
- フレクスナー報告 (2版)
- IOM (2版)
- 学士入学 (2版)
- 助手 (2版)
- 診療情報提供に関する指針 (2版)
- 生活の質 (2版)
- プロセスレコード (2版)
- MEAL (2版)
- 学習 (2版)
- 医学教育の言語 (2版)
- 誤答肢 (2版)
- 病院 (2版)
- ポートフォリオ学習 (2版)
- Nedelsky法 (2版)
- 学習課程 (2版)
- 医学部 (2版)
- 講義 (2版)
- 目標 (2版)
- ムンテラ (2版)
- PMP (2版)
- 家庭医学 (2版)
- 医用工学 (2版)
- 連結的基準 (2版)
- 看護実習 (2版)
- リスクマネジメント (2版)
- SEA (2版)
- 小グループ学習 (2版)
- 医療施設 (2版)
- 選択科目 (2版)
- 知能 (2版)
- レポート (2版)
- Task-based Learning (2版)
- 役割演技 (2版)
- 医療過誤 (2版)
- 社会科学 (2版)
- 教授ー学習方略 (2版)
- 一般目標 (2版)
- アチーブメントテスト (2版)
- 思考過程 (2版)
- 卒後医学教育 (2版)
- 米国医科大学協会 (2版)
- 教育学 Pedagogy (2版)
- 中立型質問法 (2版)
- オスラー (2版)
- 情報技術 (2版)
- 厚生労働省 (2版)
- 難易度 (2版)
- 経験の円錐 (2版)
- 教育評価 (2版)
- 二次試験 (2版)
- クリニカル・パス (2版)
- 態度教育 (2版)
- 同世代研究 (2版)
- 高等教育 (2版)
- 総合看護 (2版)
- 方向目標 (2版)
- 作業療法 (2版)
- コア・カリキュラム (2版)
- 択一制 (2版)
- 問題解決法 (2版)
- 老年医学 (2版)
- 日本看護教育学学会 (2版)
- 修正Angoff法 (2版)
- スクーリング (2版)
- 救急医療 (2版)
- 国際保健医療学 (2版)
- 臨床前医学教育 (2版)
- 板書 (2版)
- ターミナルケア (2版)
- 地域基盤型医学教育 (2版)
- 臨床研修制度 (2版)
- 標準誤差 (2版)
- テュータ (2版)
- AMEE (2版)
- 基礎配属 (2版)
- 全人的医療を考える会 (2版)
- 自己点検 (2版)
- 死の臨床 (2版)
- ドイツの医師免許 (2版)
- CAM (2版)
- 多肢選択法 (2版)
- 内申書 (2版)
- 行政検視 (2版)
- 法医学 (2版)
- ヒューリスティック学習 (2版)
- FD (2版)
- 大学間交流協定 (2版)
- 初頭効果 (2版)
- 診察手技用シミュレーター (2版)
- 特異度 (2版)
- フレックス (2版)
- IPE (2版)
- 学士編入学 (2版)
- 助教 (2版)
- 診療記録 (2版)
- 生活保護法 (2版)
- プロダクト (2版)
- MEDC (2版)
- 学習ユニット (2版)
- 医学教育カリキュラム (2版)
- 説明と同意 (2版)
- 病院実習 (2版)
- ポートフォリオ評価 (2版)
- Norm-referenced (2版)
- 学習適性検査 (2版)
- 医学部医学科 (2版)
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- 目標到達度 (2版)
- POMR (2版)
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- 医療の質 (2版)
- 進学適性検査 (2版)
- 看護専門職 (2版)
- リテラシー (2版)
- SEARAME (2版)
- 小グループ討論 (2版)
- 医療機能評価 (2版)
- 選択肢 (2版)
- 知能指数 (2版)
- ログブック (2版)
- Teaching and Learning in Medicine (2版)
- 後ろ向きコホート研究 (2版)
- 医療関係法規 (2版)
- 神津忠彦 (2版)
- 教授ー学習課程 (2版)
- 一般課程 (2版)
- アテンディング (2版)
- 性 (2版)
- 卒後教育 (2版)
- 米国国立医学図書館 (2版)
- 教育工学 (2版)
- 中等教育 (2版)
- オタワ会議 (2版)
- 情報検索 (2版)
- 厚生省 (2版)
- 電子カルテ (2版)
- 経験学習 (2版)
- 教育評価法 (2版)
- 人体解剖学 (2版)
- クルズス (2版)
- 憲法 (2版)
- 同僚評価 (2版)
- 魅惑肢 (2版)
- 総合診療 (2版)
- 既定説 (2版)
- 作業関連疾患 (2版)
- コミュニケーション (2版)
- 持続性植物状態 (2版)
- 問題解決能力 (2版)
- 聴覚媒体 (2版)
- 日本看護研究学会 (2版)
- 修正Ebel法 (2版)
- スタッフ・ディベロップメント (2版)
- 救急救命士 (2版)
- 国際労働機関 (2版)
- 臨床医学 (2版)
- 栄養士 (2版)
- チェックリスト (2版)
- 地域基盤型教育 (2版)
- 臨床研修必修化 (2版)
- 模擬患者 (2版)
- テューター (2版)
- AMEEMR (2版)
- 変死体 (2版)
- 全国医学部長病院長会議 (2版)
- 自己評価 (2版)
- 死亡診断書 (2版)
- ニューパスウェイプログラム (2版)
- CATO (2版)
- 多肢選択試験 (2版)
- 内発的動機づけ (2版)
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- 目標準拠基準 (2版)
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- 進路指導 (2版)
- 看護情報学 (2版)
- リトリート (2版)
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- 卒後臨床研修 (2版)
- 米国国立疾病管理センター (2版)
- 教育心理学 (2版)
- 中間テスト (2版)
- オタワ宣言 (2版)
- 情報理論的教育学 (2版)
- 原因帰属 (2版)
- 電子図書館 (2版)
- 結核・感染症サーベイランス事業 (2版)
- 教育課程 (2版)
- 人文科学 (2版)
- クロス・カリキュラム (2版)
- 懸田克躬 (2版)
- 同情 (2版)
- ９月入学 (2版)
- 総合診療方式 (2版)
- 日常生活動作 (2版)
- 併存的妥当性 (2版)
- コミュニケーション技能 (2版)
- 指導医 (2版)
- 問題項目分析 (2版)
- 聴診 (2版)
- 日本看護連盟 (2版)
- 偏差値 (2版)
- スチューデント・アシスタント (2版)
- 救急蘇生法 (2版)
- 国際医学生連盟 (2版)
- 臨床医学入門 (2版)
- 栄養士法 (2版)
- チュトーリアル (2版)
- 地域志向型教育 (2版)
- 臨床研修指定病院 (2版)
- 模擬授業 (2版)
- テュータ－ (2版)
- AMEWPR (2版)
- 外国人教員 (2版)
- 全日本医学生自治会連合 (2版)
- 自我同一性 (2版)
- 死体検案 (2版)
- ネデルスキー法 (2版)
- CBE (2版)
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- 内的妥当性 (2版)
- 補完的基準 (2版)
- 海外研修 (2版)
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